Висновки проекту

Після вивчення теми: "Світлові та оптичні явища в природі та техніці" ми ознайомилися з деякими оптичними явищами, їхніми ознаками, а також фізичиними велечинами, що характерезують об’єкти, які випромінюють світло.

 Ми переконалися, що в прозорому однорідному середовищі світло поширюється прямолінійно. Наслідком прямолінійного світла є утворення повної тіні й півтіні.
 Також з’ясували, що на межі поділу двох середовищ промінь падаючий, відбитий, заломлений, а також перпендикуляр, поставлений в точку падіння променя лежать в одній площині.
 Навчилися будувати зображення в плоскому дзеркалі, збиральній і розсіювальній лінзах.
 Познайомилися з оптичними приладами, у яких застосовується лінзи.

Зроби веселку вдома

Нам необхідно:
·  скляний стакан;
·  вода;
·  дзеркало;
·  пластилин.

В сонячний день наповнити скляний стакан водою.
·  Опустити у воду дзеркало.
· Порухайте дзеркало і знайдіть таке положення, при якому на стінах з'явиться веселка . Можна зафіксувати положення дзеркала пластилином.
·  Дайте воді заспокоїтися для того, щоб веселка білу більш чітклю, а потім намалюйте веселку такою як ви її побачите.

Домашній експеримент вечірній

1. Чому у ввечері, ввімкнувши в кімнаті світло, ви можете бачити власне зображення у віконному склі, а вдень у ясну погоду це неможливо?

 2. Проведіть домашній експеримент: Станьте увечері неподалік від вуличного ліхтаря. Уважно роздивіться свою тінь. Поясніть та запишіть результати спостереження.

Домашній експеримент з олівцем та лампочкой

Після вивчення теми: "Джерела та приймачі світла. Світлові промені" пропоную вам вдома провести експеримент:
 Візьміть олівець та піднесіть його до включеної настільної ламипи. Утворена тінь від олівця, падатиме на стіл. Опишіть, як зміняться розміри і вигляд тіні в міру переміщення олівця від лампи до столу. Поясніть ці зміни, виконавши схуматичні рисунки ходу променів для двох положень олівця.

Нам сподобалося...

Досліджуємо
Проводим дослідження:

Які вади зору переважають в учнів нашої школи ?
 Ми учні 7-го класу пройшли кабінетами нашої школи і з’ясували:
 1. Учні, які страждають на далекозорість - 3
 2. Учні, які страждають на близькозорість - 4
 3. Учні, які не мають вад зору, але скаржаться на біль в очах - 9